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“好日子养出弱孩子”让谁汗颜

来源:红网2017-09-15

  中学生运动会记录“沉睡”40年无人破、高中班里引体向上少有人达标、体育课长跑改短跑……记者在多地调查发现,随着居民生活水平提高,我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升,但体质下滑引发“好日子养出弱孩子”的担忧,被广泛关注。(9月14日《中国青年报》)

  改革开放30多年来,人们的日子变好了,中小学生身高、体重等指标有了不同程度的提升,然而,包括体能方面的跑、跳、投掷等指标却十分堪忧,我国学生体质健康国家标准却一直在降。这种“好日子却养出了弱孩子”的窘况,到底让谁汗颜?

  锻炼时间被抢占,让“评价体系”汗颜。多年来,素质教育“雷声大雨点小”,诸多的举措依然只是停留在口头上,并没有真正贯彻落到实处。比起“应试教育”,素质教育的话语权和吸引力依然不够。受“高考指挥棒”等的影响,应试教育依然是最有“市场份额”的,正如,给“中小学生减负”的素质教育口号一直在提,但学生在校外各类培训机构的“加餐”却始终有增无减。于是,校内校外过多的学习和培训内容,抢占了青少年锻炼的时间;过重的学业负担,消耗了他们体育锻炼的精力。在这种情况下,中小学生的锻炼时间颇为有限,远离了阳光和操场,身体素质自然不尽人意。

  活动项目被限制,让学校汗颜。受“稳定大于一切”的思想所影响,许多学校的决策者奉行“宁愿不做事,也不能出事”的“懒政”。因为户外的体育锻炼可能造成安全事故,于是有的学校就采取“一刀切”:但凡有风险的活动,例如校内长跑、校外踏青、大球比赛、标枪投掷等,一律取消。如此一来,青少年在有限的锻炼时间里可选择的体育锻炼项目不多,只能接触到太极拳、健美操等相对“温柔”的项目。活动时间本身就不多,项目再进行限制,其锻炼效果可想而知。

  家庭教育的缺失,让家长汗颜。如今,一些家庭习惯把孩子“圈养”在家中,家长在家也是玩手机的多、体育锻炼的少。受这种家庭环境影响,孩子在家庭中的体育教育明显缺失,孩子们自然不愿意或者说不习惯参加体育锻炼。于是,一有时间便像家长一样,拿起手机玩游戏,“葛优躺”着消耗青春光阴。如此,形不成锻炼的兴趣,没有锻炼的氛围,孩子的身体素质自然提不高。

  “好日子养出弱孩子”理应引起各方的重视。教育管理部门要进一步完善教育的评价体系,使“不唯分数论高低”成为可能和共识;同时,促进有关法律法规的出台,厘清在体育活动中各方的权责,以保障、提升学校开展体育活动的积极性和责任感。学校则要在资金、设施、师资、政策等方面加大投入力度,在校园里推行更为丰富的体育锻炼项目,开设时长适宜的体育课程,营造更为浓郁的体育文化氛围,让学生在学校能够锻炼并乐于锻炼。而作为家长,则更应该以身作则,多带孩子到体育场所锻炼、到户外场地活动,通过全家参与,强化孩子的体育锻炼兴趣,以有效提高孩子的身体素质。

  文/沈林

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“好日子养出弱孩子”让谁汗颜

2017-09-15 10:45:23 来源: 0 条评论
【摘要】 改革开放30多年来,人们的日子变好了,中小学生身高、体重等指标有了不同程度的提升,然而,包括体能方面的跑、跳、投掷等指标却十分堪忧,我国学生体质健康国家标准却一直在降。

  中学生运动会记录“沉睡”40年无人破、高中班里引体向上少有人达标、体育课长跑改短跑……记者在多地调查发现,随着居民生活水平提高,我国中小学生身高、体重等身体指标均有不同程度提升,但体质下滑引发“好日子养出弱孩子”的担忧,被广泛关注。(9月14日《中国青年报》)

  改革开放30多年来,人们的日子变好了,中小学生身高、体重等指标有了不同程度的提升,然而,包括体能方面的跑、跳、投掷等指标却十分堪忧,我国学生体质健康国家标准却一直在降。这种“好日子却养出了弱孩子”的窘况,到底让谁汗颜?

  锻炼时间被抢占,让“评价体系”汗颜。多年来,素质教育“雷声大雨点小”,诸多的举措依然只是停留在口头上,并没有真正贯彻落到实处。比起“应试教育”,素质教育的话语权和吸引力依然不够。受“高考指挥棒”等的影响,应试教育依然是最有“市场份额”的,正如,给“中小学生减负”的素质教育口号一直在提,但学生在校外各类培训机构的“加餐”却始终有增无减。于是,校内校外过多的学习和培训内容,抢占了青少年锻炼的时间;过重的学业负担,消耗了他们体育锻炼的精力。在这种情况下,中小学生的锻炼时间颇为有限,远离了阳光和操场,身体素质自然不尽人意。

  活动项目被限制,让学校汗颜。受“稳定大于一切”的思想所影响,许多学校的决策者奉行“宁愿不做事,也不能出事”的“懒政”。因为户外的体育锻炼可能造成安全事故,于是有的学校就采取“一刀切”:但凡有风险的活动,例如校内长跑、校外踏青、大球比赛、标枪投掷等,一律取消。如此一来,青少年在有限的锻炼时间里可选择的体育锻炼项目不多,只能接触到太极拳、健美操等相对“温柔”的项目。活动时间本身就不多,项目再进行限制,其锻炼效果可想而知。

  家庭教育的缺失,让家长汗颜。如今,一些家庭习惯把孩子“圈养”在家中,家长在家也是玩手机的多、体育锻炼的少。受这种家庭环境影响,孩子在家庭中的体育教育明显缺失,孩子们自然不愿意或者说不习惯参加体育锻炼。于是,一有时间便像家长一样,拿起手机玩游戏,“葛优躺”着消耗青春光阴。如此,形不成锻炼的兴趣,没有锻炼的氛围,孩子的身体素质自然提不高。

  “好日子养出弱孩子”理应引起各方的重视。教育管理部门要进一步完善教育的评价体系,使“不唯分数论高低”成为可能和共识;同时,促进有关法律法规的出台,厘清在体育活动中各方的权责,以保障、提升学校开展体育活动的积极性和责任感。学校则要在资金、设施、师资、政策等方面加大投入力度,在校园里推行更为丰富的体育锻炼项目,开设时长适宜的体育课程,营造更为浓郁的体育文化氛围,让学生在学校能够锻炼并乐于锻炼。而作为家长,则更应该以身作则,多带孩子到体育场所锻炼、到户外场地活动,通过全家参与,强化孩子的体育锻炼兴趣,以有效提高孩子的身体素质。

  文/沈林

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