<

教师培训须让“要我学”变“我要学”

来源:红网2017-10-11

  日前,青岛市教育局发布《关于加强中小学教师培训学分登记管理应用工作的通知》。《通知》指出,学分将与职称评聘、校长考评挂钩,达不到5年360学分的中小学教师将暂缓注册教师资格证。(10月9日 《山东教育报》)

  青岛市教育局的发布的这一举措,将学分与教师职称挂钩,乍一看,觉得不合理,认为这个过于偏颇,其实不然。

  众所周知,一些教师培训只要你坐那里充个数,有些培训只需要你去签个到,有些培训则只需要你把培训教材费掏了就算结业,好不容易遇到有点内涵的培训,却又“太超前”了,不符合自身特点,很难在实际教学中应用。一些市、省、国家级培训,又被个别领导占了“位子”,也就是说,很多教师只能接受地方培训,加上现在很多地方教师队伍老龄化突出,职业倦怠现象严重,这部分教师对培训毫不关心。

  其实,当部分教师缺乏自觉性时,利用学分对这部分教师进行约束,不失为一个好办法,我们都知道,教师比较关心的应该是评职称,利用职称为着力点,以学分为抓手,让教师树立危机意识,这也让教师从思想上重视教师培训。

  可以看到,青岛市举措中教师培训对市级、区级培训课程学分也做了要求,换个角度看,这也是一种公平,让每位教师有机会接触到更加有深度和广度的培训,杜绝了个别领导“垄断”这些培训的可能性,对每位教师是一种呵护。

  不过,学分不达标不评职称也要做好相应工作,教师培训不能仅仅依靠“逼迫”来进行,要让“要我学”变成“我要学”。

  一是培训内容要接地气,不能老是夸夸其谈,说一些大道理、空道理,要贴合学校实际情况,针对教师教学中存在的不足,提出切实可行的意见,课程要多样,保证教师择课的权利,要让每位教师尽量选到自己喜欢的课程;二是加大推进网络研修的力度,“国培”“省培”的“含金量”比较高,而且不受时间、地点控制,非常方便和有效,能够实现优质资源的共享,对一些农村教师来说是一道“福音”,因此,要加大推广力度,但也要防止流于形式;三是做好教师后勤保障工作,对一些外出学习的教师,既不能让这些教师感到寒心,也不能让这些教师变成旅游;四是教师培训应该是教师主动学习的过程,应该培养教师主动学习的积极性,当教师拥有一定自觉性时,教育部门应该适当调整举措,防止教师产生不满情绪。

  文/林春

>
相关新闻
精品栏目

爱心妈咪小屋化尴尬

苗族阿哥的银匠梦

警花和她的阿蛮

推荐重庆这些特色包子铺

热门推荐

又见引力波!

"汉语桥"中学生比赛

一中学食堂刷脸点餐

首座漂浮式海上风电场

《口述历史》开机仪式

《奇兵神犬》嘉宾阵容

新闻 |  问政 |  资讯 |  百事通

华龙网 www.cqnews.net 触屏版 | 电脑版

Copyright ©2000-2015 CQNEWS Corporation,
All Rights Reserved.
首页 | 新闻 原创 视听 | 问政 评论 社区 | 区县 娱乐 财经 | 旅游 亲子 直播 | 文艺 教育 科普 安监 | 房产 健康 汽车 | 取证 宅购 地图 | 麻哥辣妹 3c家居
  • 站内
站内
分享
新浪微博
腾讯微博
微信
QQ空间
QQ好友
手机阅读分享话题

教师培训须让“要我学”变“我要学”

2017-10-11 11:28:31 来源: 0 条评论
【摘要】 不过,学分不达标不评职称也要做好相应工作,教师培训不能仅仅依靠“逼迫”来进行,要让“要我学”变成“我要学”。

  日前,青岛市教育局发布《关于加强中小学教师培训学分登记管理应用工作的通知》。《通知》指出,学分将与职称评聘、校长考评挂钩,达不到5年360学分的中小学教师将暂缓注册教师资格证。(10月9日 《山东教育报》)

  青岛市教育局的发布的这一举措,将学分与教师职称挂钩,乍一看,觉得不合理,认为这个过于偏颇,其实不然。

  众所周知,一些教师培训只要你坐那里充个数,有些培训只需要你去签个到,有些培训则只需要你把培训教材费掏了就算结业,好不容易遇到有点内涵的培训,却又“太超前”了,不符合自身特点,很难在实际教学中应用。一些市、省、国家级培训,又被个别领导占了“位子”,也就是说,很多教师只能接受地方培训,加上现在很多地方教师队伍老龄化突出,职业倦怠现象严重,这部分教师对培训毫不关心。

  其实,当部分教师缺乏自觉性时,利用学分对这部分教师进行约束,不失为一个好办法,我们都知道,教师比较关心的应该是评职称,利用职称为着力点,以学分为抓手,让教师树立危机意识,这也让教师从思想上重视教师培训。

  可以看到,青岛市举措中教师培训对市级、区级培训课程学分也做了要求,换个角度看,这也是一种公平,让每位教师有机会接触到更加有深度和广度的培训,杜绝了个别领导“垄断”这些培训的可能性,对每位教师是一种呵护。

  不过,学分不达标不评职称也要做好相应工作,教师培训不能仅仅依靠“逼迫”来进行,要让“要我学”变成“我要学”。

  一是培训内容要接地气,不能老是夸夸其谈,说一些大道理、空道理,要贴合学校实际情况,针对教师教学中存在的不足,提出切实可行的意见,课程要多样,保证教师择课的权利,要让每位教师尽量选到自己喜欢的课程;二是加大推进网络研修的力度,“国培”“省培”的“含金量”比较高,而且不受时间、地点控制,非常方便和有效,能够实现优质资源的共享,对一些农村教师来说是一道“福音”,因此,要加大推广力度,但也要防止流于形式;三是做好教师后勤保障工作,对一些外出学习的教师,既不能让这些教师感到寒心,也不能让这些教师变成旅游;四是教师培训应该是教师主动学习的过程,应该培养教师主动学习的积极性,当教师拥有一定自觉性时,教育部门应该适当调整举措,防止教师产生不满情绪。

  文/林春

看天下
[责任编辑: 王祥 ]
发言请遵守新闻跟帖服务协议
精彩视频
版权声明:
联系方式:重庆华龙网集团有限公司 咨询电话:60367951
①重庆日报报业集团授权华龙网,在互联网上使用、发布、交流集团14报1刊的新闻信息。未经本网授权,不得转载、摘编或利用其它方式使用重庆日报报业集团任何作品。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:华龙网”或“来源:华龙网-重庆XX”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
② 凡本网注明“来源:华龙网”的作品,系由本网自行采编,版权属华龙网。未经本网授权,不得转载、摘编或利用其它方式使用。已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:华龙网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。
附:重庆日报报业集团14报1刊:重庆日报 重庆晚报 重庆晨报 重庆商报 时代信报 新女报 健康人报 重庆法制报 三峡都市报 巴渝都市报 武陵都市报 渝州服务导报 人居周报 都市热报 今日重庆
关闭
>>