重庆市普通高中新课程改革确定在明年秋季正式启动。新课改将建立新的高中课程评价体系，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，毕业会考和高考不再将分数作为升学的唯一标准。据专家透露，实施新课改之后，高考的内容会更加注重对学生能力的考查，同时考试模式也可能会有所变化，学生综合素质评价将进入升学考试，例如学生在高中三年的各方面表现、参加社会实践的记录等都以一定比例计入总分，作为高校录取的重要依据。 (《重庆晚报》3月4日)

　　近年来，要求对升学制度和中学课程体系进行改革的呼声日益高涨。全国各地相继展开了很多有益的探索。重庆也不例外，有关方面也付出了许多心血，而且取得了显著成效，走在了全国的前列。长期以来，分数都是升学的唯一标准，催生了应试教育的盛行。分数已经在教育的心灵深处刻下了不可磨灭的烙印。在过去的几十年里，学校围着分数转，老师围着分数转，家长、学生也围着分数转。分数俨然成了应试教育的命。当然客观地说，应试教育也培养了一大批优秀人才。目前推动教育改革的这些官员、专家和学者恐怕没有不是应试教育培养出来的。他们当然也对应试教育影响学生综合素质等弊端有切肤之痛。笔者也不例外，也是早就期盼全面推行素质教育，对中学课程体系和升学制度进行深入改革。

　　但任何一次教育改革，都不只牵涉到学生和家长的利益，而关系到社会的未来，牵动着全社会方方面面的神经。因此作一些冷思考也是提醒相关方面制定措施时，必须谨慎行事，不仅要有周密考虑，也要有“坏”的打算，否则一旦出现“情况”，造成工作被动倒是事小，若影响了学生的前途，事就大了。因此笔者担心，实行综合评价方式，把社会实践记录等按一定比例记入总分……这些规定怎么操作，该采取什么措施来确保学生素质的真实情况得到如实反映？综合评价的公正性如何得到保证？如果出现问题，是否有科学的补救机制？报道没有说，笔者也不敢妄加揣测。不过，重庆有辉煌的教改成就，和成功教改的经验，我们有充分的理由相信，重庆的改革是负责的，也是作了通盘考虑的。祝愿这次改革也不例外，终会取得成功。（作者：李文富）